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dimanche 15 septembre 2013

PROGRAMMATION 2011/2012: une année autour des albums en petite section


Réalisations autour des albums en petite section : année 2011/2012
Chaque période :des albums par thème ou auteur








Septembre : rentrée
Découvrir l’écrit : se familiariser avec l’écrit, l’album de jeunesse
Autour de deux albums : Non, Non et non de Mireille d’Allancé et Toutes les couleurs d’Alex Sanders

Percevoir, sentir, imaginer, créer :Réalisation des couvertures du cahier de liaison .

Découverte des outils divers : brosse, pipette, doigts, pinceau fin, craies grasses
Susciter un échange autour de l’album : choix de la couleur pour la salopette d’Octave, respecter les couleurs de Lulu, nommer les outils utilisés, savoir dire ce que l’on fait.
Découvrir le monde : Connaître les couleurs primaires et les couleurs de l’album toutes les couleurs
Observer : le mélange encre jaune + bleu =vert
  Encre jaune +rouge = orange               l’effet du gros sel sur l’encre
ET…découverte d’autres albums de Mireille d’Allancé : Grosse Colère







            
Pour les albums de la période (ici Non, non et non ! et Toutes les couleurs)

Découvrir l’écrit et le monde :
 Un exercice de reconstitution de la couverture(puzzle) est proposé systématiquement aux élèves toute l’année afin qu’ils observent , mémorisent, repèrent  le titre et la composition des couvertures d’albums.

 Bibliographie à l’année :Pour chaque album étudié sa couverture est  affichée dans le couloir pour les parents et les élèves .
En plus du jour de bibliothèque, il y a le « livre qui voyage » c'est-à-dire qu’un exemplaire du livre de la période , si possible version « poche », circule entre la maison et l’école à tour de rôle.


Découvrir l’écrit : se familiariser avec l’écrit, l’album de jeunesse
Découverte de 2 livres animés : La grenouille qui avait une grande bouche de Keith Faulkner et Koâ la grenouille à grande bouche de John Strejan
Découverte du monde : alimentation des animaux
Agir et s’exprimer avec son corps : les déplacements des animaux -





Percevoir, sentir, imaginer, créer :Réalisation des couvertures du cahier de chants et comptines
Découverte des outils divers : carte (type carte bancaire),brosse, bougie,  gros bouchons de feutre
Toujours mettre la couleur jaune en premier
1)Graphisme sur une feuille affiche (plus que A3 pour recouvrir un grand cahier), tracer une ligne « sans arrêt » et en appuyant très fort sur le papier
-réactions : on ne voit rien-
Passer des coups de brosse (mouvements très amples) avec de l’encre jaune (recouvrir toute la surface) et ensuite des coups de brosse avec l’encre bleue
2)La grenouille –reprise de l’illustration sur feuille A3 – recouvrir toute la surface de la feuille avec les cartes –plusieurs choix de verts – 1 jaune – 1 bleu
Laisser des traces avec le bouchon du feutre comme dans la couverture de l’album-peinture noire
La gueule et l’œil : feuille A4 –étaler la peinture jaune – et le jaune avec une touche de rouge –(reprise de l’activité sur les couleurs)
Recouvrir toute la feuille , bien étaler la gouache








Janvier /février
Découvrir l’écrit : se familiariser avec l’écrit, l’album de jeunesse
Découverte de 2 « classiques » de la maternelle  aux éditions du père Castor : Roule Galette et le Petit bonhomme de pain d’épices
Découverte du monde : le schéma corporel-en parallèle avec les activités motrices –faire rouler un cerceau, faire des mouvements avec un ruban « comme la galette », rouler …
1 : Percevoir, sentir, imaginer, créer : Personnalisation du porte manteau
Découvrir le monde : apprendre la technique du découpage et collage : dans des bandes de magazine, choisir une teinte orange ou dorée, la maîtresse découpe des bandes et l’élève découpe des petits « carrés » pour remplir la surface du bonhomme.Recouvrir d’encre jaune avec une brosse.
Découvrir l’écrit : manipuler des magazines,
Aborder le principe alphabétique : observer des lettres découpées pour écrire son prénom (aborder le principe alphabétique)
2 : Apprendre les gestes de l’écriture :
1) Coloriage du bonhomme de pain d’épices de l’histoire
2) Sur un feuille épaisse, peinture « aux billes »-laisser une trace avec un geste ample
3) coller un grande gommette ronde pour mettre son prénom (aller chercher son étiquette) puis  coller des gommettes autour du bonhomme –
4) avec un gros feutre entourer plusieurs fois chaque gommette en changeant de couleur .



















Novembre et décembre
Découvrir l’écrit : se familiariser avec l’écrit, l’album de jeunesse
le schéma corporel
Je m’habille et je te croque de Bénédicte Guettier
1 : Percevoir, sentir, imaginer, créer : réaliser une « forêt » de loups comme ceux de Bénédicte Guettier pour décorer le couloir
Découvrir le monde : le schéma corporel –avec une brosse et de la gouache grise –épaisse- recouvrir le corps et les oreilles du loup de face et de dos (comme dans le livre)
Découvrir l’écrit : réaliser des traces avec un outil nouveau : la fourchette .
Graphisme :tracer les dents du loup

2 : Percevoir, sentir, imaginer, créer :reconstituer le loup du livre LOUP d’Oliver Douzou
Par groupe : recouvrir une surface avec de la peinture rouge et divers médiums
Remplir une surface (essai d’atelier autonome)
Sur un carton avec une ligne pour délimiter l’espace, avec le bleu clair en haut et le bleu foncé en bas.
Avec des formes pré découpées, reconstituer le loup, tracer les pupilles du loup et laisser des tracer blanches avec un bouchon pour créer un motif sur la serviette





















Avril
Découvrir l’écrit : se familiariser avec l’écrit, l’album de jeunesse
Découverte de deux livres de Tomi Ungerer et du personnage de l’ogre
1) Percevoir, sentir, imaginer, créer :la couverture du livre des trois brigands
Travail sur des fonds avec le rouleau : 1 bleu et un noir
Reconstituer la couverture au moyen de formes prédécoupées sur les fonds réalisés au préalable et coller les demi ronds pour les yeux (2 par brigands)- tracer les cheveux avec un gros feutre.












Pour chaque album étudié , la couverture est affichée dans le couloir pour les parents mais aussi pour les élèves ...