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mercredi 2 décembre 2020

sapin carton d'emballage : bricolage de noël ( notions de géométrie)

Sur des cartons d'emballage récupérés en kraft un peu épais;

Sapins triangles isocèles

Utilisation de la règle graduée pour réaliser un sapin de 10 centimètres (pour la base)

Un repère à 5 cm pour tracer une droite perpendiculaire de 20 cm.

Sur le carton il suffit d'appuyer avec une mine de de stylo et la marque est nette.

recouvrir de bandes de papier unis, soie, de papiers imprimés...

Une pique à brochette , du vernis colle et le tour est joué pour finaliser on peut mettre un bouchon en liège.

Sapins équilatéraux

Réalisés avec le compas, sur du carton : Un trait à la rège, tracer un arc de cercle au compas pour poser les 3 repères.

Je vous conseille les compas MAPPED avec l'arrêt, ils sont en métal résistants et on peut en trouver en grande surface car un frein (partie métallique rouge) permet de bien bloquer l'écartement du compas.

Le triangle sur carton sert de gabarit pour les 4 triangles.

mardi 3 novembre 2020

Rentrée en ULIS : activité en groupe

Personnaliser la porte d'entrée du dispositif:

J'avais acheté des lettres en volume chez Centracor et Action , l'activité consistait à recouvrir chaque lettre avec des papiers déchirés aux couleurs du choix de chaque élève dans des magasines.

Cette activité permet un échange, un moment informel et des commentaires sur les magazines...

Activité rapide et gratifiante.

matériel : lettres en volume, magazines, ardoise et pistolet à colle

Rentrée ULIS :Les prénoms inspirés par Jean Dubuffet

Activité proposée à la rentrée pour personnaliser les portemanteaux :

Conseil: Couleurs utilisées comme Jean Dubuffet : Bleu, noir rouge et des blancs (comme les stylos qu'il utilisait lorsqu'il répondait au téléphone en "gribouillant")

Merci aux cyber collègues pour les fiches artistes!

http://mapetitematernelle.blogspot.com/2016/03/jean-dubuffet-chez-les-gs.html

https://lewebpedagogique.com/monsieurmathieundlronchin/tag/jean-dubuffet/

vidéo jean Dubuffet à voir sur Lumni, une minute au musée

https://www.lumni.fr/video/site-agite-de-dubuffet#

samedi 10 octobre 2020

Ecriture créative à partir d'un poème de Robert Desnos avec les élèves d'ULIS

L’Oiseau du Colorado

Robert DESNOS

Recueil : "Destinée arbitraire"

L’oiseau du Colorado
Mange du miel et des gâteaux
Du chocolat et des mandarines
Des dragées des nougatines
Des framboises des roudoudous
De la glace et du caramel mou.
L’oiseau du Colorado
Boit du champagne et du sirop
Suc de fraise et lait d’autruche
Jus d’ananas glacé en cruche
Sang de pêche et navet
Whisky menthe et café.
L’oiseau du Colorado
Dans un grand lit fait un petit dodo
Puis il s’envole dans les nuages
Pour regarder les images
Et jouer un bon moment
Avec la pluie et le beau temps

A partir de ce poème, les élèves ont choisi :

Un lieu,

une plat

un boisson et une action

Ce poème a été travaillé sur des feuilles de brouillon puis tapé sur l'ordinateur.

enfin ils ont réalisé un oiseau : une face feutres, peintre à l'eau et une face papiers déchirés avec le prénom . Ils volent dans la pièce et si nous le pouvons ils seront dans un film d'animation.

Portrait de Robert DESNOS

Robert Desnos est un poète français, né le 4 juillet 1900 à Paris et mort du typhus le 8 juin 1945 au camp de concentration de Theresienstadt, en Tchécoslovaquie à peine libéré du joug de l’Allemagne nazie. et rêvant de poésie, Robert Desnos est introduit vers 1920 dans les milieux littéraires modernistes et rejoint en 1922 l’aventure surréaliste.

Je vous conseille deux ouvrages :

L'histoire de Robert Desnos : Légende d'un dormeur éveillé et l'autre un album avec un dvd qui reprend les poèmes de Prévert, Desnos, Eluard et Apollinaire avec des films d'animation.

A noter : il existe une version audio du livre de Gaëlle Nohant

dimanche 4 octobre 2020

La couleur des émotions : dispositif ULIS

A partir du livre d'Ana Llenas : Pour tous les élèves du dispositif

Nous avons échangé autour des émotions et pour personnalisé notre dispositif, les élèves ont choisi une couleur reflétant leur émotion et ensuite nous avions le projet de créer une bulle pour chaque "monstre" afin d'expliquer ce qui le rendait heureux, triste...et puis la covid est arrivée

Chaque élève a réalisé 2 monstres: un avec la technique ludique de la mousse à raser (voir dessous on pose le papier et on enlève le surplus avec une règle)

et l'autre avec des papiers déchirés ou découpés puis un passage d'encre.