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mercredi 26 mars 2014

LES TROIS BRIGANDS : ARCHIVES 5: le livre à compter

J'ai retrouvé un livre à compter réalisé avec des petites sections (et quelques tout petits), nous avions travaillé à partir de l'album des trois brigands de Tomi Ungerrer
J'avais réalisé des pochoirs des trois brigands afin d'aider les enfants à identifier les personnages.
Pochoirs réalisés dans du polypropylène (matière des intercalaires ou certains classeurs par exemple: se découpent facilement, se lavent)
Au début, on peut voir les trois brigands avec une page pour en cacher un et ainsi de suite jusqu'à un seul brigand.
Certains éléments du décor évoluaient au fil des pages de 0 nuages jusqu'à 3 sur le principe de la page cache.

Nécessite une préparation matérielle de chaque livre, au final aucun n'avait exactement la même dimension...


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dimanche 26 janvier 2014

ARCHIVES 3 élémentaires

J'ai retrouvé des photographies réalisées lors de remplacements assez courts en primaire .
Ce sont des activités courtes qui demandent peu de séances et ...de matériel.
papiers déchirés


après avoir observé des reproductions de R Delaunay


autoportrait à la craie et papier découpés pour cadre




après avoir observé les reproductions de champs vus du ciel: collages divers...



autoportraits à la gouache -CE2-

mercredi 22 janvier 2014

ARCHIVES 2: moyenne et petite section

Voici des travaux réalisés en moyenne section
autour de l'album HOP de Jean Maubille
L'image n'est pas de bonne qualité...et les photos originales en noir et blanc...


En regardant les œuvres de Kupka
En regardant Mondrian






 Après la lecture de :"il y a un cauchemar dans mon placard"...avec des couvercles de boîte à chaussures, du papier blanc, du papier de soie...
monotype sur fond noir 
peinture à la règle sur fond foncé
initiales en papier déchirés sur fond colle et encres

Préparations pour la réalisation d'une toile commune à la classe sur un projet départemental: réaliser une toile d'un mètre carré sur le thème du Gers.
le sujet pour la classe :les tournesols .
premiers travaux.
Je n'ai plus de traces de la réalisation finale. 








Cycle 3 archives: travail autour des impressionnistes classe de CE2

Ce travail remonte à plus de dix ans, j'ai retrouvé des photos donc l'image n'est pas de très bonne qualité...
avant... 
 

 






vendredi 4 octobre 2013

Productions en arts visuels, cycle 3: cm1

Après des visites à l'Atelier des Berges du Gers, lieu d'exposition sur Auch, voici quelques réalisations sur une année avec une exposition en fin d'année.
Nous avions vu des artistes locaux: Alquier,Kelsy et J.L. Netter
production finale sur toile et acrylique- par groupe de 5



exposition à l'abbaye de Flaran
exposition au C.D.D.P. 

Chaque élève avait réalisé un croquis, puis une production avec des craies grasses sur papier Canson.
Ensuite un choix a été fait "à l'aveugle" pour reproduire l'oeuvre choisie...
Par groupe de 5: acrylique sur toile -draps récupérés auprès de la lingerie de l’hôpital avant destruction, puis plusieurs passages d'acrylique blanche-

Même démarche pour les portraits mais le premier jet a été réalisé avec la technique de l'aquarelle et  juste une variation pour la préparation de la toile, souvent acrylique marron.
J'avais délibérément laissé une reproduction du baiser de Klimt qui a inspiré un groupe...
La production aquarelle est restée dans le livre réalisé par chaque élève avec une trace pour les séances de cinéma -réalisation d'une affiche avec la fiche d'identité, une production écrite par visite réalisée et tapée sur ordinateur avec insertion d'images...

Mais quand réaliser cela avec le programme? l'affiche de film était réalisé en classe et souvent terminée à la maison, l'aquarelle demande peu de place et une plage horaire était réservée aux TICE avec un assistant d'éducation donc par demi groupe et pendant ce temps en BCD je pouvais aider à gérer chacun dans ses productions écrites .
De plus j'avais mis en place avant chaque vacance une semaine différente pour faire avancer le projet de chacun et les productions exceptionnelle -travail sur grand format, sculptures avec matériaux de récupération...sous réserve d'avoir terminer notre programme .
Ce fut un énorme travail de correction pour les traces écrites ...mais au final et des années après les élèves ont conservé ce livre réalisé sur l'année de CM1. 

production sur toile à plusieurs



productions craies grasses































Fiche élaborée par Jean Majorel, CPd en arts visuels
Lecture de l’installation « Matrice » lors de la visite des CM1 de l'école …. 

Lecture plastique (espace, plans, cadrage, composition, profondeur, couleurs, transparence, matière, texture, lumière, mouvement, formes, graphismes, technique, procédés, outils, gestes, …)
Lecture sensorielle (qu’est-ce que l’on ressent ?, sensations, émotions, impressions, …)
et interprétative (à quoi cela fait-il penser ?, que raconte cette œuvre ?, quel titre peut-on lui donner ?,)
Prolongement plastique (projet, objectif, thème, techniques, procédés, outils, gestes, couleurs, matières, matériaux, objets, supports, formats, …)


 Comme nous nous sommes baladés en ville afin de nous rendre à la bibliothèque -pour des animations, voir un des trésors enluminé- la visite de la cathédrale avec un guide, le cddp, les expositions à l'ABG (lieu d'exposition), nous en avons profité pour observer la ville et trouver les lettres de l'alphabet.
J'ai compilé les photos dans un livre photo -un jeu avait été proposé aux parents sur les premières lettres trouvées, mais je l'ai surWord ...
Exemples: