activités illustrées réalisées en classe (essentiellement maternelle) et sur dispositif U.L.I.S.. Nouvellement en I.M.E
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jeudi 15 septembre 2016
dimanche 11 septembre 2016
rentrée: couverture du cahier de liaison avec Pop et un fond très librement inspiré de Piet Mondrian
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feuille A3
carte type carte de fidélité en plastique
gouache noire+ vernis colle
papiers découpés dans des magazines avec des teintes : rouge - bleu- jaune et blanc
vernis colle et colle
scotch pour peinture
craies grasses
encre
POP: Réaliser des rayures multicolores comme dans l'album "Pop mange toutes les couleurs"
- sur une feuille photocopie de la silhouette de Pop
- tracer des rayures -en début d'année sur un petit format ce n'est pas toujours évident surtout après 2 jours d'école...
- après séchage repasser pop avec l'encre du choix des enfants
Fond:
- passer la feuille A3 avec de la peinture noire+vernis colle avec la carte
- laisser sécher et l'adulte délimite des cases
- positionner des gommettes de couleur afin que l'enfant réalise des tris et faire coller les petits carrés de papiers en couleur
- C'est un peu long et ils ont eu besoin d'aide
Pour la sac à albums:
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mercredi 7 septembre 2016
Rentrée: Couverture cahier de comptines: loup fond Klein -cahier grand format -
Cette année nous allons travailler autour de l'art contemporain
Après visionnage du petit documentaire une minute au musée sur Yves Klein
Nous avons regardé la revue DADA sur Yves Klein et des images de ses anthropométries (peinture avec des corps et peinture bleue)
Réalisation de fond bleu avec empreintes d'un "doudou" en bleu outremer
découverte des brosses grand format et peinture éponge
empreintes
2 teintes de bleu avec mélanges
Le loup : coloriage à la craie grasse et yeux avec bougie blanche (mais les premiers jours les consignes ne sont pas toujours respectées...)
craies grasses noires et grises et bougie (réserve yeux)
Petite étiquette avec une oeuvre d'Yves Klein et la photo de l'artiste...
Ecriture du prénom en dorée comme certaines œuvres monochromes d'Yves Klein ...
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