Thème Afrique: réalisation de masques avec intervenantes en terre

Avec une association de Pessan (32)-Incandescence-
 Nous avons fait réaliser des masques africains en terre pas nos élèves

Activités menées de la  toute petite section  à la grande section: pas de casse! 

2 séances: 1 modelage et l'autre peinture et cirage

matériel: terre -2 terres différents: une pour la plaque et l'autre pour les détails

outils divers pour les traces

peinture à l'eau 

cire liquide et brosse à dents 

cuisson au four de l'association

Préparation de la terre: taper avec les poings fermés, passer le rouleau pour faire un plaque.

Luce avait prévu des "maisons" (tissu bleu humide) pour réaliser des petits colombins, des boules, des colombins enroulés...Chaque enfant avait sa "maison" pour réaliser ensuite son masque avec les détails...

beaucoup d'échanges, de paroles au cours de ces réalisations

Les "détails"  en terre grise étaient posés et collés avec de l'eau

ensuite avec des tissus à motifs en relief ou dentelle nous avons laissé des traces

nous avons réalisé des tracés avec des piques en bois pour former un visage et  des trous en haut et en bas du masque

pour poser les masques...

Après  le passage au four...

 peinture à l'eau et une fois sec cirage et lustrage

PRENOM: les lettres en pâte auto durcissante

Cette année j'ai essayé la pâte auto durcissante "maison" c'est à dire avec :
1 mesure de maïzena, 2 mesures de bicarbonate de sodium et 1 mesure d'eau
il faut mélanger et faire chauffer jusqu'à ce que la pâte se décolle des bords - laisser refroidir- 
Emporte pièces avec les lettres

J'ai voulu teinter la pâte et le résultat est moyen, c'est aussi bien blanc -surtout pour réaliser des sujets pour noël par exemple...

En fait c'était l'occasion de travailler autour des lettres du prénom et de personnaliser le porte manteau avec les lettres...

Essai 1 avec la colle extra forte...mais il m'a fallu un essai 2 avec le pistolet à colle

Le tout collé sur des cartons avec des frises (récupération des catalogues de tapisserie)
En fait je vous conseille de coller sur un support qui ne soit pas glacé...

Anglais à partir du livre d'Eric Carle Brown bear

   

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A partir des deux albums en anglais qui sont racontés sur you tube nous avons appris le nom des animaux et les couleurs .

Et surtout avec la visite de l'animateur en anglais.

 J'en profite pour vous rappeler que les interventions dans les classes de conseillers pédagogiques permettent de relancer des activités ...Dans notre classe nous avons le passage d'animateurs en occitan, anglais, espagnol et sport.

Sur des feuilles A3 j'avais réalisé un montage qui ,en pliant ,permettait d'obtenir le contour d'un animal et un côté blanc afin de faire découper chaque étiquette : une pour la couleur et l'autre pour le nom de l'animal...

Ce travail visait aussi à réinvestir le vocabulaire, à présenter un livre créé par les élèves et à travailler le découpage. 

Comme chaque année depuis que j'ai découvert cette astuce, nous avions formé des colombins ("boudins") en pâte à modeler et découpé des morceaux . Cette activité permet une manipulation plus aisée de la paire de ciseaux ensuite -enfin c'est mon avis-

ATTENTION:Les feuilles se sont bien imbibées d'encre, donc il a fallu que nous redécoupions des feuilles en couleur afin de coller les étiquettes découpées et collées  par les élèves...

Petit mot pour les parents en fin de livre

Ce projet est inscrit dans le cadre de nos activités autour de l’initiation à la langue anglaise.

Cette action a permis d’acquérir un vocabulaire spécifique mais plus particulièrement de le réinvestir.

Objectifs : Ecouter une histoire en anglais (version album et animée)

Essayer de comprendre les mots à l’aide des images

Mémoriser le nom des animaux : bear, fish, dog, cat, duck, sheep, frog, horse.

Mémoriser le nom des couleurs : brown, yellow, purple, blue, black, white, green, orange, gold

Finalité : Réaliser un imagier en anglais inspiré du livre d’Eric Carle

« Brown bear, brown bear, what do you see ? »

Petite section –Ecole Jean-Elie Villemur –avec Sabine  (A.T.S.E.M.) et Laurence (enseignante)

Pour donner le livre: une enveloppe kraft pour présenter les livres format A5, les prénoms sont tracés et les élèves collent des petites gommettes sur les lettres...

Thème Afrique :MELI MELO en Afrique: les personnages africains

A partir des personnages du livre et sur le même principe que pour l'album Méli mélo à la ferme, j'ai proposé aux élèves de choisir entre trois personnages:le rameur, le chasseur et la maman

L'adulte  découpe sur du papier noir -plié en quatre pour éviter trop de découpage- les formes de l'album: visages, bras ou mains, jambes,

à partir des images agrandies à la photocopie et repassées au stylo-

Pour les vêtements, sur une feuille mouillée au préalable avec  des brosses larges laisser des gouttes d'encres avec les "pipettes" 

saupoudrer du gros sel

laisser sécher

L'adulte trace avec un gabarit la forme du vêtement d'après l'album -j'ai tracé sur un carton épais chacune des 3 formes- afin de suivre  juste un contour

Lors d'un atelier il s'agissait de laisser des formes avec des règles, des formes géométriques (cubes, bobines de fil vides, bouchon, emporte pièces)

Ensuite j'ai tracé le prénom de chaque élèves au crayon  et avec un coton tige il devait à partir du point de départ de chaque lettre, repasser les lettres.

Ma consigne était de faire des petits points les uns à côté des autres mais dès les premiers essais certains ont "écrit" avec le coton tige...

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